PENGARUH PERMAINAN MATHEMATICAL INTELLEGENCE STICK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP ANGKA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA NURUL IHSAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh permainan Mathematical Intelligence Stick terhadap peningkatan pengenalan konsep bilangan pada anak usia 4–5 tahun di RA Nurul Ihsan. Desain kuasi-eksperimental kuantitatif digunakan, melibatkan 30 peserta yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran melalui Mathematical Intelligence Stick, sementara kelompok kontrol mengikuti instruksi konvensional menggunakan kartu bilangan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes awal, dan tes akhir, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen (p = 0,001), dengan 86,7% peserta mencapai tingkat perkembangan yang lebih tinggi dalam pengenalan bilangan. Permainan ini mendorong keterlibatan aktif, motivasi, dan pemahaman dengan mengubah ide-ide numerik abstrak menjadi pengalaman konkret dan menyenangkan. Pembahasan temuan ini menyoroti relevansi kerangka kerja sosiokultural konstruktivis Piaget dan Vygotskian, yang menunjukkan bahwa manipulatif dan permainan terbimbing efektif mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak usia dini. Studi ini memberikan validasi empiris untuk mengintegrasikan media pembelajaran manipulatif berbasis permainan ke dalam pembelajaran numerasi anak usia dini, yang menawarkan implikasi praktis bagi guru dan pengembang kurikulum. Secara keseluruhan, Mathematical Intelligence Stick menunjukkan potensi yang kuat sebagai alat pedagogis yang efektif. untuk mendorong pemahaman matematika, keterlibatan, dan pertumbuhan holistik dalam pendidikan anak usia dini.