Membangkitkan Pedagogik Futuristik dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v10i1.6612Keywords:
Pedagogik Futuristik, Kualitas Pendidikan, Indonesia, Inovasi Pendidikan, Keterampilan Abad ke-21, Era DigitalAbstract
Pendidikan Indonesia menghadapi tantangan kompleks di era disrupsi digital dan tuntutan global yang terus berubah. Kualitas pendidikan seringkali dianggap belum optimal dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi masa depan. Artikel ini mengkaji konsep "pedagogik futuristik" sebagai pendekatan krusial untuk membangkitkan potensi dan meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Pedagogik futuristik didefinisikan sebagai pendekatan pembelajaran yang berorientasi ke masa depan, mengintegrasikan teknologi secara strategis, berfokus pada pengembangan keterampilan abad ke-21 (berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif), personalisasi pembelajaran, dan adaptif terhadap perubahan. Melalui kajian literatur dan analisis konseptual, artikel ini mengidentifikasi karakteristik utama pedagogik futuristik, urgensinya bagi konteks Indonesia, serta tantangan dan strategi implementasinya. Argumentasi utama yang diajukan adalah bahwa transisi menuju pedagogik futuristik bukan lagi pilihan, melainkan keharusan untuk memastikan relevansi dan daya saing generasi mendatang Indonesia. Implementasi yang efektif memerlukan kolaborasi sinergis antara pemerintah, institusi pendidikan, pendidik, industri, dan masyarakat
Downloads
References
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2019). Konsep dan aplikasi literasi baru di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. CV. Pilar Nusantara.
Aidid, S. M. Y. (2022). Mewujudkan Al-Madinah Al-Fadilah dalam Naungan Washatiyah Al-Islam melalui Nilai-Nilai Pancasila. Indonesia Dalam Pusaran Disrupsi Global, 155.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P. S., & Ningrum, W. W. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Alfonso, A. (2021). Motivasi belajar peserta didik jenjang pendidikan dasar daerah 3T kabupaten bengkayang di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 10(2), 133–143.
Andriyani, W., Sacipto, R., Susanto, D., Vidiati, C., Kurniawan, R., & Nugrahani, R. A. G. (2023). Technology, Law And Society. Tohar Media.
Ariyanti, A., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2025). Urgensi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Abad Ke-21: Studi Kritis Pedagogik Futuristik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 389–395.
Baranauskas, K. (2003). The first data about the hibernation of Daubenton’s bat (Myotis daubentonii) in the Paneriai tunnel (Vilnius, Lithuania). Acta Zoologica Lituanica, 13(4), 379–384.
Baruta, Y. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka: Pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Penerbit P4I.
Fauziyah, S. H., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2024). Peran Guru Di Masa Depan: Telaah Kritis Dalam Perspektif Pedagogik Futuristik. Jurnal Tarbiyah, 31(1), 1–16.
Flynn, R. (2011). Randall Jarrell’s The Bat-Poet: Poets, children, and Readers in an Age of Prose. The Oxford Handbook of Children’s Literature, 53.
Hadiansyah, Y., & Muhtar, T. (2023). Peran Pedagogik Futuristik Dalam Mendukung Kurikulum Baru. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1739–1748.
Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Herlambang, Y. T., & Abidin, Y. (2023). Pendidikan indonesia dalam menyongsong dunia metaverse: Telaah filosofis semesta digital dalam perspektif pedagogik futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1630–1640.
Kanebrant, E. (2014). AutoMaster: Design, implementation och utvärdering av ett läroverktyg.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Kod Pendidikan Nasional 2020 (NEC-2020).
Khoiri, A., Afnanda, M., Mukminin, A., Umalihayati, S., KM, S., Niam, M. F., Pd, S., Martriwati, M. P., Syarifuddin, M. I., & Dewi Surani, S. S. (2023). Konsep Dasar Sistem Pendidikan. Cendikia Mulia Mandiri.
Kusuma, E. A. (2021). Transformasi digital industri telekomunikasi di era disrupsi: integrasi manajemen strategis human capital dan budaya organisasi pada PT. Telkom Indonesia (Persero) TBK. Era Media Publisher.
Latar, I. M. (2024). Pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran kebugaran jasmani pada siswa sekolah dasar. Yang Terdepan Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan, 27.
Mubarroq, A. C., & Latifah, L. (2023). Analisis Konsep Muamalah Berdasarkan Kaidah Fiqh Muamalah Kontemporer. Tadayun: Jurnal Hukum Ekonomi Syariah, 4(1), 95–108.
Papert, S. (1980). Children, computers, and powerful ideas (Vol. 10). Harvester Eugene, OR, USA.
Pratiwi, C. H. E., & A’yun, D. Q. (2024). Progresivisme Sebagai Lentera Dalam Kegelapan Dapat Memandu Pendidikan Menuju Masa Depan Yang Lebih Cerah. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 73–83.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadilah, N., Azhar, N., Oktavini, D., & Munte, A. C. (2023). Upaya pemerataan pendidikan berkelanjutan di daerah 3T. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(2), 405–418.
Saukah, A., Setiaji, B., Nugroho, W. S., Pusporini, W., Irawan, A. P., Rumtini, R., Alfian, A., Prasetyo, H., In’am, A., & Wihardini, D. (2021). Naskah Kajian Konsep dan Bentuk Standar Pendidikan Masa Depan. Usat Standar Dan Kebijakan Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen ….
Schwab, K., & Samans, R. (2016). The future of jobs: Employment, skills and workforce strategy for the fourth industrial revolution. World Economic Forum, 1–32.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. Online] Retrieved from: Http://Www. Idtl. Org/Journal/Jam _05/Article01. Html.
Situmorang, D. M., & Ayustia, R. (2019). Model Pembangunan Daerah 3T: Studi Kasus Daerah Perbatasan Kabupaten Bengkayang. Journal Management, Business, and Accounting, 18(1), 49–64.
St Asyah Alya Faradiba, P., & BAHRI, A. (2024). Systematic Literature Review: Using Mind Mapping to Improve Students’ Creative Thinking Abilities. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(1), 921–929.
Standar, B., Kurikulum, dan A. P., Kebudayaan, R. R., & Indonesia. (2024). Pendidikan Perubahan Iklim. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP)Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan TeknologiJakarta 2024.
Stewart, H., & Kenyon, C. (2000). From andragogy to heutagogy. Ultibase Articles 5.3, 1–10.
Suparwati, N. M. A. (2022). Analisis reduksi miskonsepsi kimia dengan pendekatan multi level representasi: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 341–348.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.
Wells, G. (2000). Dialogic inquiry: Towards a sociocultural practice and theory of education.
World Bank. (2019). Aspiring Indonesia-Expanding The Middle Class. World Bank.
Yunansah, H., Yuniarti, Y., Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Hendriyani, A. (2022). Rancang bangun media bahan ajar digital berbasis multimodalality dalam pendekatan pedagogik futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1136–1149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tono Sutanto, Yusuf Tri Herlambang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright of Journal Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran (e-ISSN:2548-8589, p-ISSN:2528-2921).
Open Access Policy
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This journal is open access journal which means that all content is freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to full text articles in this journal without asking prior permission from the publisher or author. This is in accordance with Budapest Open Access Initiative.
