PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v6i1.1777Kata Kunci:
Media flash card, perkembangan bahasa, anak usia diniAbstrak
Minimnya media dan alat pembelajaran Media yang digunakan belum lah cukup variatif pada proses kegiatan belajar mengajarr terdapat pengggunaan majalah yang harus dikerjakan oleh anak didik dan guru menjelaskan hanyalah menggunakan papan tulis beserta sepidol. Tujuannya untuk menganalisis pengaruh penerapan media flash card terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di PAUD Annisa. Penelitian berjenis enelitian kuantitatif model eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan observasi yakni penggunaan angket dan wawancara yang mendalam, penelitian ini menggunakan 20 responden dengan kriteria peserta didik di PAUD Annisa pada kelompok B. teknik analisis data menggunakan uji Paired sampel T test. dengan hasil penelitian nilai rata-rata sebesar 32,00 % setelah diberikan perlakuan dengan penggunaan media Flashcard maka ada perbedaan yang signifikan dan nilai pretest 23,95 % sebelum diberikan perlakuan pemberian reward. Dan Berdasarkan tabel menunjukan hasil 8.050. Berdasarkan hasil tersebut menunjukan perubahan signifikan. Angka tersebut menunjukan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,00. Nilai sig (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest dengan artian bahwa ada pengaruh media flashcard terhadap perkembangan bahasa anak usia dini.
Unduhan
![](https://journal.umtas.ac.id/public/journals/6/submission_1777_1667_coverImage_en_US.jpg)
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Copyright Notice
Early Childhood Journal is an Open Access Journal. The authors who publish the manuscript in this journal agree to the following terms:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Privacy Statement
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. Early Childhood allows the author(s) to hold the copyright and to retain publishing rights without restrictions.