Analisis Model Pembelajaran dalam Apresiasi Puisi Dengan Bantuan Media Musikalisasi Puisi
DOI:
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v10i1.6968Keywords:
Model Pembelajaran, Apresiasi Puisi, Musikalisasi PuisiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran apresiasi puisi dengan memanfaatkan media musikalisasi puisi sebagai alat bantu. Musikalisasi puisi dinilai mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kontekstual, menyenangkan, dan bermakna karena melibatkan unsur estetika, emosi, serta kreativitas siswa. Dalam konteks pembelajaran sastra di sekolah menengah, pendekatan konvensional sering kali dianggap monoton, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menganalisis penerapan model pembelajaran yang diintegrasikan dengan musikalisasi puisi. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi produk musikalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan musikalisasi puisi berdampak positif terhadap motivasi belajar, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa terhadap makna, diksi, dan simbolisme puisi. Proses kreatif dalam menggubah puisi ke bentuk musikal juga melatih kemampuan berpikir kritis, interpretatif, dan ekspresif siswa. Selain meningkatkan kompetensi literasi dan artistik, model ini juga mendorong pembentukan karakter dan kepercayaan diri siswa. Dengan demikian, musikalisasi puisi merupakan media pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk diaplikasikan dalam pembelajaran sastra. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru dalam pemanfaatan media kreatif serta dukungan sarana dan fleksibilitas waktu untuk mengoptimalkan proses pembelajaran.
Downloads
References
Amalia, N., Sari, N. A. P., & Noviani, R. T. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 48 Jakarta. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 1-12.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Astari, R. W. (2010). Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Gemolong Tahun Ajaran 2009/2010 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Shalma, S. (2022). Studi Literatur: implementasi metode drill sebagai peningkatan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4325-4336.
Fitriyah, W. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw dan Percaya Diri Terhadap Kemampuan Apresiasi Puisi Siswa SDN Ngrayudan Kabupaten Ngawi. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 2(2), 113-118.
Hernawati, I., & Maulana, P. (2020). Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Apresiasi Puisi Dengan Menggunakan Model Synectics Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Cimalaka III Sumedang. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 16-27.
Himawan, R. (2020). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran teks puisi rakyat di SMP. Prosiding samasta.
Inderasari, E. (2017). Experiential Learning dalam Kemampuan Apresiasi Puisi Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia FITK IAIN Surakarta. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 23-32.
Khairunnisa, P. H., Apriliya, S., & Muharram, M. R. W. (2024). Analisis Kebutuhan Instrumen Penilaian Apresiasi Puisi Berbasis Model P-Ikadka Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 213-227.
Kusrianti, A., & Suharto, V. T. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning dengan multimedia untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 3(2), 145-152.
Lazuardi, D. R., & Murti, S. (2018). Peningkatan kemampuan menulis puisi menggunakan model pembelajaran quantum tipe VAK (Visual, Audiovisual, Kinestetik). Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 2(1), 87-95.
Mascita, D. E., Khoerudin, I. R., & Maknun, J. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Terhadap Kemampuan Apresiasi Puisi Di Kelas Vii Smp Negeri 2 Indramayu Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Tuturan, 4(1), 653-666.
Ocsis, B., Sumiyadi, S., & Permadi, T. (2024, December). Kajian Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi (Literature Review). In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 394-402).
Pratiwi, W. D., & Maspuroh, U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Baca terhadap Hasil Belajar Apresiasi Puisi. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 9(1), 48-60.
Priambodo, D. A. (2013). Peningkatan kemampuan apresiasi puisi bebas dengan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integreted reading and composition (circ) pada siswa kelas V SDN Soco 01 Ngawi tahun ajaran 2011/2012.
Putra, Y. P. (2022). Penerapan Metode Inkuiri Berbantuan Media Musikalisasi Puisi Dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi Di Kelas X SMA (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Putra, Y. P., & Mulyati, Y. (2024, December). Kajian Model Induktif Dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi (Studi Literatur). In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 383-393).
Rosiana, S., & Mulyani, M. (2017). Keefektifan Penggunaan Metode Parafrase dan Metode Inkuiri dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi Berdasarkan Minat Baca pada Peserta Didik SMKN 1 Manonjaya dan SMK Nurul Wafa Tasikmalaya. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 68-73.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yoga Prima, Rudi Adi Nugroho, Yulianeta (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright of Journal Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran (e-ISSN:2548-8589, p-ISSN:2528-2921).
Open Access Policy
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This journal is open access journal which means that all content is freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to full text articles in this journal without asking prior permission from the publisher or author. This is in accordance with Budapest Open Access Initiative.
