Pengaruh Prinsip Stoikisme Pengaruh Prinsip Stoikisme terhadap Emotional Maturity Mahasiswa Baru Kampus UPI Cibiru
DOI:
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v9i2.5714Keywords:
Stoikisme, Emotional Maturity, mahasiswa baruAbstract
Mahasiswa baru seringkali menghadapi berbagai tantangan dalam proses adaptasi dengan lingkungan kampus, seperti tekanan akademis, dinamika pergaulan yang baru, serta tuntutan kemandirian yang tinggi, tekanan terhadap lingkungan yang berbeda dengan sekolah. Kondisi ini menuntut kematangan emosi yang lebih baik untuk mengelola stres dan menjaga kesehatan mental. Stoicism, sebuah prinsip yang berfokus pada penerimaan terhadap kenyataan dan pengendalian diri, diyakini sebagai pendekatan yang berguna dalam membantu mahasiswa baru menghadapi tekanan hidup di kampus. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Stoicism dalam mengembangkan kematangan emosi mahasiswa baru di UPI Kampus Cibiru. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara. Hasil penelitian ini dapat memengaruhi emotional maturity mahasiwa baru dalam menghadapi lingkungan kampus. Selain itu juga, terdapat dua faktor yang memengaruhi prinsip stoikisme terhadap kematangan emosional mahasiwa baru yaitu faktor internal yang terdiri dari aspek kepribadian, kematangan emosional, pengalaman hidup, nilai pribadi, dan kesadaran diri. Serta faktor eksternal yang terdiri dari aspek dukungan sosial, lingkungan, dan budaya atau norma sosial. Kedua faktor tersebut dapat berpengaruh pada kematangan emosional seseorang dalam menghadapi berbagai tekanan yang dialaminya.
Downloads
References
Adita, S. (2019). Penerapan Storytelling terhadap Pemahaman Pengenalan Ekspresi dalam Emosi Anak. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian LPPM Universitas PGRI Madiun, 366–371
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist.
Azka, K. A., Siregar, K. D. C., Daniswara, M. I., Adristi, M. A., & Ediyono, S. (2023). OVERTHINKING PADA KEPRIBADIAN INTROVERT DENGAN PENDEKATAN STOIKISME.
Bar-On, R. (2017). "The Bar-On Model of Emotional-Social Intelligence (ESI)." Psicothema, 18(1), 13-25.
Christiana, E. (2020). Burnout akademik selama pandemi covid-19.Seminar Bimbingan dan Konseling Mengukuhkan Eksistensi Peran BK Pasca Pandemi Covid-19 di Berbagai Setting Pendidikan.http://conference.um.ac.id/index.php/bk2/article/vie w/74
Dzulikar, Muhhidayah & Prasetya Akhmad (2023). Implementasi Nilai-Nilai Kebijaksanaan Filsafat Stoisisme Dalam Pengelolaan Stres Pada Remaja. Seminar Antarbangsa; Seminar Prosiding Penguatan Karakter Menuju Konselor Multibudaya Dijiwai Nilai-Nilai Religius; Selasa, 18 Juli 2023.
Ediati, A., & Raisa.(2016). Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Resiliensi pada Narapidana di Lembaga Permasyarakatan Kelas IIA Wanita Semarang. Jurnal Empati. 5(3).
Epivania, V., & Soetjiningsih, C. H. (2023). Kematangan emosi dan perilaku melukai diri pada mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(8), 7337-7344.
Fitri, H. U., Syarifuddin, A., & Mayasari, A. (2021). Konsep Stoisisme Untuk Mengatasi Emosi Negatif Menurut Henry Manampiring. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 3(2).
Fun, L.F., Ida, A.N.K., Lisa, I., Fransiska, S.(2021) Peran bentuk social support terhadap academic burnout pada mahasiswa Psikologi di Universitas “X” Bandung . MEDIAPSI, Vol. 7, No. 1, 17-26.
Hermawan, A. I. (2022). Nilai Kebijaksanaan Filosofi Stoisisme dalam Pengendalian Stress. Sosfilkom: Jurnal Sosial, Filsafat Dan Komunikasi, 16(1), 48–53.
Irvine, W. B. (2019). A Guide to the Good Life: The Ancient Art of Stoic Joy. Oxford University Press.
ISMAIL, H. B. (2022). TEKANAN AKADEMIK DALAM KALANGAN PELAJAR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN. In Collaboration, 2, 367.
Juniartha, M. G., & Anjani, N. K. (2024). Laku Hidup Bahagia: Studi komparatif filsafat yoga dan stoikisme. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, 15(1), 25-38.
Johari, M. A., & Ahmad, S. (2019). Persepsi tekanan akademik dan kesejahteraan diri di dalam kalangan pelajar universiti di Serdang, Selangor. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 5(1), 24-36.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2018). Laporan Hasil Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas).
Liu, Y., & Fairweather, J. (2020). "The Role of Stress Management and Emotional Stability in Academic Success: Evidence from University Students." International Journal of Stress Management, 27(1), 15-30.
Manampiring, Henry (2019). Filosofi Teras: Filsafat Yunani-Romawi kuno untuk mental tangguh masa kini. Jakarta: Kompas Gramedia.
McNamara, S. (2000). Stress in Young People: What’s New and What Can We Do? New York: Continuum.
Rahmadani, A., & Rahmawati, Y. M. (2020). Adaptasi akademik, sosial, personal, dan institusional: Studi college adjustment terhadap mahasiswa tingkat pertama. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(3), 159–166. https://doi.org/10.29210/145700
Robertson, D. (2019). Stoicism and the Art of Happiness. London.
Schutte, N. S., Malouff, J. M., & Bhullar, N. (2016). "The Influence of Emotional Intelligence on Personal and Social Functioning: A Meta-Analysis." Social Indicators Research, 122(1), 1-16.
Siu, A. F. Y. (2016). "The Role of Emotional Intelligence and Self-Efficacy as Mediators Between Emotion Regulation and Academic Performance." Journal of Psychoeducational Assessment, 34(3), 253-263.
Salzgeber, J. (2019). The Little Book of Stoicism: Timeless Wisdom to Gain Resilience, Confidence, and Calmness. Independently published.
Sari, E. (2023). Paradigma Psikologi Komunikasi dalam Memandang Permasalahan Melalui Nilai-nilai Stoikisme di Kalangan Remaja. Brand Communication: Jurnal Ilmu Komunikasi, 2(1), 54-71.
Putri A, F. (2019). Pentingnya orang dewasa awal menyelesaikan tugas perkembangannya. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 3 (2), 35-40.
Wistarini, N. N. I. P., & Marheni, A. (2019). Peran dukungan sosial keluarga dan efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa baru Fakultas Kedokteran Universitas Udayana angkatan 2018.
Yuqiao, Y., Xiuyu, H., Yang, L. (2021). Social Support and Academic Burnout Among University Students: A Moderated Mediation Model, Psychology Research and Behavior Management 2021:14 335-34
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright of Journal Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran (e-ISSN:2548-8589, p-ISSN:2528-2921).
Open Access Policy
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
This journal is open access journal which means that all content is freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to full text articles in this journal without asking prior permission from the publisher or author. This is in accordance with Budapest Open Access Initiative.
